Publikationen

Völkel, B. (2014): Von ungewollten Nebenwirkungen eines genetisch-chronologischen Geschichtsunterrichts. Nationalismus als historische Sinnbildung!? In: Historische Mitteilungen 26 (2013/14), S. 401-410, mit freundlicher Genehmigung des Verlags.

Völkel, B. (2015): Subjektorientierte Geschichtsdidaktik. Überlegungen zu einem uneindeutigen Begriff. In: Ammerer Heinrich; Hellmuth, Thomas; Kühberger, Christoph (Hrsg.): Subjektorientierte Geschichtsdidaktik, S. 73-91, Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag. Mit freundlicher Genehmigung des Verlags. (http://www.wochenschau-verlag.de/subjektorientierte-geschichtsdidaktik.html).

Subjektorientierte_Geschichtsdidaktik

Völkel, B. (2016): Nationalismus, Ethnizismus, Rassismus!? – Fremde Blicke auf den genetisch-chronologischen Geschichtsunterricht. In: Brüning, Christina; Deile, Lars; Lücke Martin (Hrsg.): Rassismus und Rassismuskritik, S. 49-70, Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag. Mit freundlicher Genehmigung des Verlags (http://www.wochenschau-verlag.de/historisches-lernen-als-rassismuskritik-1709.html)

Nationalismus-Ethnizismus-Rassismus

Völkel, B. (2017): Schattenseiten des Nationalstaates: Menschen ‚mit’ und ‚ohne’ Geschichte in Einwanderungsgesellschaften, Verwendung mit freundlicher Genehmigung des transcript Verlag (2017), Chapter published 31 Jan 2017 in Neorassismus in der Einwanderungsgesellschaft, Authors: Bärbel Völkel, Editors: Bärbel Völkel, Tony Pacyna,

Schattenseiten des Nationalstaates